Grégoire Kueny

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L'Education nationale publie un document d'information, actualisé, réalisé en 2003 avec la direction générale de la Santé, " Dix questions sur le VIH-SIDA". (http://eduscol.education.fr/D0060/sida2004.pdf)

On y affirme (dans la rubrique 4. Comment se protéger?) que " les préservatifs féminin ou masculin sont les seuls moyens de se protéger ou de protéger l'autre des IST et du sida lors des relations sexuelles". Plus loin il est dit : "On peut également décider de ne pas s'engager dans une relation sexuelle." C'est un progrès d'y voir figurer cette mention. En effet le meilleur moyen de ne pas être contaminé par le virus du Sida est de ne pas avoir de relation sexuelle. Il est par ailleurs regrettable que ce document ne précise pas que le préservatif ne protège pas à 100%. Il est mentionné plus haut "qu'il y a un risque si le préservatif glisse ou se rompt". Les jeunes doivent savoir qu'un préservatif n'est pas fiable à 100% (hors glissement ou rupture) et qu c'est un peu comme si l'on jouait à la roulette russe. La fiabilité du préservatif est toute relative. Pour être honnête et ne pas tromper les jeunes ce document aurait du préciser "que ce virus peut se transmettre lors d'un rapport sexuel sans préservatif avec une personne contaminée par le VIH" et même lors d'un rapport avec préservatif (le risque est minime mais réel. Il suffit d'une fois).

Selon le ministère l'objectif de cette brochure "est à la fois de contribuer à combattre les idées fausses sur le sida et permettre une meilleure perception des risques de transmission du VIH. C'est en effet en veillant notamment à maintenir un bon niveau d'information chez les élèves que pourront être développées des attitudes de responsabilité individuelle, sociale et de solidarité.
Ce document est destiné en priorité aux lycéens et s'articule autour des dix grandes questions qu'ils se posent.
Il peut également être utilisé par les équipes éducatives, pour organiser la discussion avec les élèves de collège et de lycée, tant dans le cadre des enseignements, que dans celui des séances d'éducation à la sexualité."

On constate malheureusement qu'il ne contribue que partiellement à combattre les idées fausses sur le sida et à permettre une meilleure perception des risques.

Lu dans Paris-Match (15 au 21 septembre 2005), interview d'Alain Delon :

"...Quand je lis des articles sur les familles recomposées, j'ai envie de mordre. Avant, elles ont été décomposées et ça fait souffrir à en crever...".

"...On le sait j'ai très mal vécu ces trois dernières années...cette rupture m'a meurtri, et le fait de les avoir un week-end sur deux me fait crever...".

Dans notre pays on n'a pas le droit de dire la vérité et surtout que le divorce entraîne de multiples souffrances. Ce serait mieux en recomposant. Les chiffres sont sans appel : 40% de divorces en première union, 60% en seconde et 70% en troisième.

Arrêtons de dire que le divorce n'est pas douloureux, pas grave et que ce sera mieux après. Laissons à ceux qui en souffrent la possibilité d'exprimer leur souffrance. L'important c'est de réagir et de dire aux jeunes que s'aimer pour la vie c'est possible, si on le veut et si on montre à l'autre qu'on l'aime.(Voir le thème durer en couple sur ce blog). Les hommes politiques, dont la mission est de travailler aux bien commun doivent prendre toutes les mesures nécessaires pour consolider la famille.

Laurence Parisot, présidente du Medef, aurait déclarée (Le Point sept 2005):

"Beaucoup de choses dans la vie sont précaires. La santé c'est précaire. L'amour, c'est précaire. La vie d'une entreprise, c'est précaire. Le travail peut avoir une forme de précarité."

C'est le genre de déclaration que l'on prononce s'en vraiment y réfléchir ou alors elle est révélatrice.

L'amour, ce n'est pas précaire, car aimer est une affaire de volonté ou de décision. Car une fois passé le coup de foudre, ou dissipé le voile qui masquait la réalité de mon conjoint en l'idéalisant, si je veux continuer à aimer l'autre je dois décider de l'aimer.

Le véritable amour associe raison et sentiments. Comme le dit Gary Chapman "il implique un acte volontaire, exige de la discipline et reconnaît la nécessité du progrès personnel".

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