Grégoire Kueny

Le prof rencontre une mère d'une élève dont il est très satisfait.

- Madame votre fille a une telle soif de savoir qui m'étonne chaque jour. De qui cela lui vient-il?

-Oh, vous savez Monsieur, le savoir elle le tient de moi, quant à la soif c'est de mon mari!

Lire c'est être capable de déchiffrer et de comprendre.

Déchiffer c'est établir la correspondance entre les signes écrits et les sons.

Lire c'est donc réussir à faire correspondre des signes graphiques avec les sons de la langue, donner un sens à ces assemblages à partir des éléments mis en mémoire et les intégrer dans des ensembles de plus en plus complexes que constituent les mots, les groupes de mots, les phrases et les textes.

Mais pour comprendre il ne suffit pas de connaître le sens de tous les mots. C'est nécessaire mais pas suffisant. Il faut être capable de faire des liens entre les différents mots utilisés. Il faut maîtriser des notions grammaticales et de conjugaison. Il faut être capable d'analyser.

Charlotte rentre du collège l'air abattu :

- "Maman, je me suis fait coller car je ne savais pas situer le col du fémur...

- Ca ne m'étonne pas combien de fois je t'ai dit que tu étais nulle en géo.!

Trop d'élèves arrivent en sixième sans savoir lire et écrire correctement.

Ils accumulent les lacunes et perdent pied.

Voici un extrait de l'épreuve de français au brevet des collèges :

"Ma chère nièce tu es fille d'un riche héritier qui est autre que ton père que croit qu'il voulait d'autre que ta fortune puis ce que c'est un voleur dit sa tante".

Et pourtant elle a obtenu son brevet!

Il est urgent devant cette situation que les instituteurs du CP utilisent des méthodes efficaces. Les méthodes syllabiques ou analytiques ont fait leur preuve.

Les méthodes semi-globales ont des résultats alarmants et incitent les élèves à deviner.

Le projet de loi sur l'école adopté par les députés donne comme mission première à l'école de "faire partager aux élèves les valeurs de la République".

La mission première de l'école est l'instruction ou la transmission des savoirs et savoirs faire et de former l'intelligence des élèves.

Espérons que les sénateurs amenderont cet article de la loi.